Plano de aula apresentado ao curso de Pedagogia pela Universidade Estadual de Minas Gerais.

     Titulo: A dança como forma de construção do conhecimento.

Objetivo: Com esta aula pretendo desenvolver diferentes maneiras de relacionar som e movimento, ao mesmo tempo estabelecer diferentes maneiras de fazer com que os alunos conheçam o que é ritmo interno e externo.

Valorizar a musica como uma atividade capaz de promover a expressão de sentimentos e emoções e o desenvolvimento da criatividade.

Exercitar, por meio das atividades musicais, a capacidade de ouvir, compreender e respeitar o outro.

      Publico alvo: Educação infantil

Material: - Aparelho de som.

 Sala grande para realização de atividade, para facilitar a apresentação dos movimentos corporais dos alunos.
Selecionar diferentes tipos de sons, musicais dom diferentes ritmos. Se achar melhor o professor poderá pedir aos alunos que tragam o material: músicas que eles gostem de ouvir e de Dacar.

Desenvolvimento: Pedir para que os alunos se organizem em forma de circulo ou da maneira que ele achar melhor para desenvolver a atividade. Ao iniciar esta atividade é importante que o professor explique para os alunos o que pretende com esta atividade.

O professor devera pedir que os alunos façam silêncio, para que ouçam a musica, para que reflitam sobre ela.

Logo após o professor deverá pedir que os alunos façam aquecimentos, para preparar o corpo para desenvolver os movimentos de acordo com o ritmo.

 É bom que o professor se disponibilize de diferentes sonoridades para que os alunos tenham experiências diversas.

 Avaliação: Ao final de cada musica o professor poderá conversar com os              alunos a respeito do que sentiu ao movimentar se seguindo o ritmo da musica. É importante que faça perguntas sobre: Qual a musica eles mais gostaram? Porque tem preferência por esta musica? Qual ritmo achou melhor para dançar? E em qual tiveram dificuldades? E por quê?

link para minha história em quadrinhos.

http://www.pixton.com/br/comic/tt7obdcn

Poema musical

Conteúdo

Linguagem Musical

Introdução

Nesta sequência de atividades, além de ampliar seu repertório musical, as crianças podem conhecer um pouco mais sobre a canção uma composição normalmente curta, que combina música uma melodia com poesia a letra.

Objetivos

- Ampliar o repertório musical das crianças

- Aprender a ouvir/apreciar músicas diversas

- Conhecer alguns poemas ou obras literárias musicadas

Conteúdos específicos

Escuta musical

Repertório musical

Poesia

Canções

Ano

0 a 5 anos

Tempo estimado

Um semestre

Material necessário

Você poderá utilizar alguns livros, e um aparelho de som.

Para realizá-la esta atividade aqui estão algumas sugestões de músicas que combinam com a atividade:

Passarinho no Sapé (Cecília Meireles), poemas de Vinícius de Moraes, Universal; De Paes para Filhos, de Paulo Bi (poemas de José Paulo Paes), MCD Records; Quero Passear, do Grupo Rumo, Palavra Cantada; Canções dos Direitos das Crianças, diversos artistas, de sua preferência.

Desenvolvimento das atividades

Fazer o uso do aparelho de som, pedir que as crianças sentassem em forma de circulo e ouçam a musica. É bom que o professor comente sobre a autoria, e fale um pouco sobre a vida do cantor e compositor. É bom que o professor leia os poemas e a letra das canções, fazendo com que as crianças possam interagir com os livros os manuseado, o aluno também poderá escolher o poema a ser lido pela professora e assim sucessivamente. O importante é que o aluno se sita bem e aprendam as musicas assim eles poderão cantar em outros momentos, por exemplo, ao chegar a casa e cantar para os pais ou coleguinhas. O professor poderá repetir esta atividade varias vezes em durante o semestre, pois assim as musicas farão parte do repertorio musical do aluno dentro e fora da sala de aula.

Avaliação

É importante que o professor observe a aprendizagem de cada aluno, as reações de cada um ao escutar a musica, as manifestações de prazer e interesse ao escutar as canções, observe que cada um tem um jeito de ser de manifestar sentimentos interesses diante do que esta acontecendo ao seu redor. Dessa forma o professor conhece um pouco mais cada aluno. O professor poderá dar oportunidade para que os alunos possam manifestar suas preferências musicais, e se conhecerem algum poema ou musica, ele poderá cantar para seus colegas, contar onde ouviu, porque tem preferência por esta obra.

Plano Nacional de Educação.

O primeiro PNE – Plano Nacional da Educação foi criado em 1996, e vigorou entre os anos de 2001 a 2010. Seu objetivo era melhorar a educação no país com diversas metas. Foi um plano importante, porém não foi possível cumpri-lo à risca: questões significantes ficaram de foram ou não foram alcançadas. Por exemplo, a questão do aumento do PIB (Produto Interno Bruto) para educação fora vetada em virtude do momento econômico ruim em que se passava o Brasil e outros países capitalistas. Também não houve punição para aqueles que não cumprissem o plano. Por fim, visando uma estratégia na qual houvesse melhores e reais resultados na educação brasileira o PNE foi refeito, numa visão estendida para que as metas sejam alcançadas entre 2011 e 2020. Foi levado à Câmara o qual foi aprovado e agora aguarda a decisão do Senado. Este novo PNE foi aprimorado e inovado. Tem um perfil mais objetivo, traz estatísticas, o que facilitará seu cumprimento e fiscalização, como também abre maior espaço para debates entre as escolas, comunidades e profissionais da área.

Porém embora tenha sido aprovado o novo plano não significa que será cumprido à risca como deverá ser, ainda é grande a desigualdade, principalmente nas escolas publicas, para atingir essa meta, precisaríamos de uma lei que falasse na redução da desigualdade social que ainda afetam o desempenho. Para que se tenham bons resultados é preciso que haja mais pressão cobrança nos sistemas educacionais talvez assim possa adquirir bons resultados nos próximos anos.

O processo é lento e nem sempre é cumprido no tempo que deveriam, os projetos deste então, ficam parados devido à falta de consenso sobre pontos como investimento em educação e metas de desempenho do ensino.

 É preciso mudar esta realidade, é preciso que o Brasil amplie o acesso à educação e melhore a qualidade do ensino. Isso inclui, entre outras metas, erradicar o analfabetismo, universalizar o ensino básico e oferecer escolas em tempo integral em metade das unidades do país. Também faz parte dos objetivos a ampliação no número de vagas no ensino superior, incluindo pós-graduação, e a garantia de aprimoramento da formação e aumento do salário dos professores. Será que isso será mesmo cumprido no tempo determinado? Eis a questão. As estratégias relativas à melhoria do ensino deveriam ser mais detalhadas. A baixa qualidade é o maior problema da educação brasileira e a falta de detalhamento sobre como garantir o avanço efetivo, falta mais investimento ampliação na área.

O Ministério da Educação precisa mobilizar os dirigentes do ensino básico e superior para garantir que os avanços sejam feitos no prazo estabelecido. É preciso que a sociedade Comece a cobrar mais o cumprimento das metas. É preciso que haja mais monitoramento.

Pesquisa relacionada a mudança do Ministros da Educação.

A mudança do Ministro da Educação aconteceu após o pedido de demissão de Cid Gomes logo após discutir com deputados no plenário e abandonar o recinto da Câmara em meio à sessão na tarde desta quarta-feira (18), o ministro da Educação, Cid Gomes, foi ao Palácio do Planalto e pediu demissão à presidente Dilma Rousseff, que aceitou.

O pedido ocorreu logo depois de o ministro participar na Câmara dos Deputados de sessão em que declarou que deputados “oportunistas” devem sair do governo. "A minha declaração na Câmara, é óbvio que cria dificuldades para a base do governo. Portanto, eu não quis criar nenhum constrangimento. Pedi demissão em caráter irrevogável", declarou o ministro.

 Após a demissão de Cid Gomes foi escolhido pela presidente Dilma Rousseff para assumir o Ministério da Educação, Renato Janine Ribeiro é professor aposentado da Universidade de São Paulo com doutorado em filosofia. Ele ensinou por 20 anos na Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da USP com ênfase em ética e filosofia política. Renato Janine Ribeiro foi anunciado novo ministro da Educação nesta sexta-feira (27). Ele tomou posse dia 6 de abril. Quinto ministro da Educação de Dilma

Renato Janine Ribeiro é o quinto ministro da Educação desde o início do primeiro mandato de Dilma Rousseff, em janeiro de 2011. Antes dele passaram Fernando Haddad, Aloizio Mercadante, José Henrique Paim e Cid Gomes, que deixou o cargo no último dia 18 após discutir com parlamentares na Câmara dos Deputados. A pasta está sendo ocupada interinamente por Luiz Cláudio Costa.

A secretaria de Educação tem como missão desenvolver e coordenar políticas públicas de educação básica, inclusivas e de qualidade, garantindo plenas condições de funcionamento da rede pública, em especial da rede estadual, promovendo a formação integral dos estudantes, com vistas ao exercício da cidadania e à inserção no mundo do trabalho. Pela minha pesquisa encontrei como Secretária de Educação do Município Maria Cristina Dias Barbosa.

Se eu fosse a Secretaria de Educação procuraria, desenvolver, programar e zelar pela política de Educação no Município.  Desenvolver, promover e apoiar programas

Entrevista com a coordenadora pedagógica

1- Como você caracteriza a clientela da escola?

Coordenadora: São alunos, em sua maioria, de família desestruturados, de nível de escolaridade baixa.

2- Quais os movimentos sociais que existem no entorno da escola?

Coordenadora: Palestras voltadas para áreas sociais,saúde, meio ambiente, esporte, cultura e lazer.

3- De que maneira a comunidade escolar participa do cotidiano da escola?

Coordenadora: Nas reuniões de pais, no colegiado, conselho de pais.

4- Quais os elementos culturais da comunidade penetram no interior da escola?

Coordenadora: São poucos os movimentos culturais que a comunidade participam junto com a escola sendo estes: Festas junina, feira de ciência e folclore (comidas típicas).

5- Como a escola lida com a diversas crenças religiosas?

Coordenadora: A escola não se manifesta quanto a uma religião, pelo contrário, celebra cultos ecumênicos, convidando sempre representantes das igrejas existentes na comunidade e trabalha a

 favor do direito e respeito a cada aluno e suas escolhas religiosas. ¨

6- Quais as práticas da escola que demonstram seu caráter democrático?

Coordenadora: A escola sempre que necessário convoca e convida pais e alunos, professores e demais funcionários a participarem das decisões.

7- Quais as práticas escolares que demonstram seu caráter democrático?

Coordenadora: A mesma recebe a todos os alunos e consequentemente, sua família, da mesma forma independente de sua classe social, raça, etnia ou denominação religiosa.

8- Quais os critérios que a escola utiliza para a enturmação dos alunos do 1º  ano?

Coordenadora: Neste ano, só existe uma turma do primeiro ano fundamental, mais o método de enturmação e definição e definido através de alunos que residem em zona rural ( turno matutino) por conta do transporte escolar, tem prioridade neste turno e em seguida procura manter uma sala heterogênea. 

No dia 21/08/ 2014, tive a oportunidade de entrevistar a coordenadora da escola da minha cidade, foi maravilhoso poder voltar a onde estudei a maior parte da minha vida escolar, e principalmente seu ponto de vista em relação a escola e aos estudantes.

 

 

Refletindo sobre si mesmo

No texto Paulo Freire pede que façamos uma reflexão sobre nós mesmos para   nos conhecermos melhor, para que possamos intender o outro, assim teríamos uma visão mais ampla da educação. Ele também deixa claro que o homem é um ser inacabado, e que não haveria educação se o homem fosse um ser acabado ou seja, começamos a aprender ao nascermos e passamos a vida inteira em aprendizagem, com isso podemos concluir que não existe um ser acabado, pois o homem está sempre em uma busca permanente de algo que se possa aprender. Isso seria a raiz da educação.

 O homem deve ser o sujeito de sua própria educação por tanto, ninguém educa ninguém. É muito interessante quando Paulo Freire relata que não podemos nos colocar na posição do ser superior que ensina a um ser um grupo de ignorantes, mas sim na posição do ser humildade daqueles que comunica a um saber relativo a outros que possuem outro saber relativo, ou seja ele quis nos passar que não existe um ser mais inteligente que o outro e sim graus de educação.

Mesmo assim os educadores deverão serem humildes e aceitar as opiniões dos educandos e assim aprenderem junto com eles, devemos ficar atentos, pois em muitos casos haverá a possibilidade de que eles saibam até mais que seus educadores e fazer com que eles também saibam com humildade.Afinal não há seres educados ou não educados, estamos todos nos educando. Como diz Paulo Freire é aprendendo que se ensina.  

http://diariodaeducacao123.blogspot.com.br/     Este é o meu endereço do blog para consulta.